PRÁCTICA DE AULA
DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA A TRAVÉS DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA A TRAVÉS DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
DOCENTE: JENNIFER TATIANA CARRILLO CARVAJAL
GRADO: CUARTO
COLEGIO: SAGRADOS CORAZONES.
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS
SAN JÓSE DE CÚCUTA
2016
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo
tiene como finalidad dar a conocer la aplicabilidad de las unidades abordadas
en la materia sistemas de medición, en este caso, de la temática de cuerpos
geométricos y volumen. Dichas temáticas serán abordadas en el contexto educativo,
en el nivel de quinto primaria, en el colegio Sagrados Corazones de San José de
Cúcuta.
La práctica en el aula
sobre los temas de cuerpos geométricos y volumen permitirá establecer mayor vínculo en la relación de la geometría y
los sistemas de medidas respecto a su uso en aspectos de la vida cotidiana,
reconociendo unidades de longitud, conversiones
entre las mismas para el cálculo del área de figuras planas, superficies y el
volumen de sólidos geométricos, al construir objetos y hallar con precisión las
medidas que conforman cada cuerpo. Esto por medio de dos encuentros pedagógicos
de horas cada uno, los cuales implementarán estrategias que
demuestren la didáctica del maestro y la calidad del ejercicio pedagógico al
aplicar los conocimientos adquiridos en las unidades vistas, además de realizar
retroalimentación con recursos que se les ofrece a los estudiantes como juegos
interactivos para que fortalezcan las temáticas trabajadas en clase.
NARRACIÓN PEDAGÓGICA
FECHA: 8 de Octubre de 2015.
PRIMER ENCUENTRO PEDAGÓGICO
TEMA: CUERPOS GEOMÉTRICOS
ACTIVIDAD DE INDUCCIÓN:
Para
iniciar el encuentro pedagógico, se realizará el saludo y la oración al padre
celestial pidiendo por una jornada productiva y llena de conocimientos
significativos.
Seguidamente,
como actividad de inducción del primer
encuentro se presentará un video en el que se darán a conocer los cuerpos
geométricos, entre estos, los poliedros. Éste se socializará por medio de la
participación en clase la cual permitirá dar paso a desarrollar la actividad
central “Construye tu cuerpo geométrico”.
ACTIVIDAD CENTRAL:
Luego de la actividad de inducción a los
cuerpos geométricos se socializó lo aprendido a partir del video.
Entre las conclusiones nombradas por
las estudiantes se encuentran:
- Elementos de los poliedros (caras, vértices y aristas)
- Sus caras las conforman polígonos.
- Los poliedros al ocupar un espacio constan de volumen y por ello, tienen tres dimensiones (largo, ancho y alto).
Continuando con el tema se dará mayor claridad a lo aprendido en el
video por medio de una actividad de interacción, implementando juegos online desde
el aula de audivisuales con el fin de involucrar a las estudiantes en el
proceso de enseñanza-aprendizaje al participar activamente de los juegos
propuestos en clase.
Anexo juegos online
Una vez fortalecido el tema por medio de los juegos interactivos sobre
los cuerpos geométricos y sus elementos, se desarrollará la actividad central: “Construye tu cuerpo geométrico”. Esta consiste en armar poliedros por equipos de estudiantes, empleando
pitillos y plastilina, una vez armado el poliedro, deberán contar el número de
caras, aristas y vértices además de nombrarlo teniendo en cuenta el polígono de
la base del prisma o pirámide y socializarlo en clase con sus demás compañeras.
Para la construcción del mismo, las
estudiantes podrán seguir el patrón que se encuentra a continuación.
Entre las construcciones realizadas por algunas estudiantes se pueden
observar las siguientes:
Para finalizar el encuentro se retroalimenta la temática por medio del trabajo en el libro Zoom 5° de la editorial Libros y Libros con una actividad práctica sobre cuerpos geométricos.
SEGUNDO ENCUENTRO PEDAGÓGICO
TEMA: VOLUMEN
ACTIVIDAD DE INDUCCIÓN
En el segundo
encuentro pedagógico, al reconocer los cuerpos geométricos y que estos poseen
volumen, se dará a conocer el tema de volumen por medio de la presentación del
video “Las cajas del supermercado”.
ACTIVIDAD CENTRAL
Luego de observar el video, se fortalecerá el tema empleando los cubos
realizados por las estudiantes para hallar el volumen de algunos sólidos y se
fortalecerá el tema mediante la realización de la página del libro Zoom 5°
ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:
Cómo
actividad de compromiso y fortalecimiento de las temáticas abordadas en clase,
las estudiantes podrán continuar jugando en casa con los juegos que enviará la
maestra a su cuenta de gnosoft.
CONCLUSIONES
Las
actividades propuestas para la apropiación de la temática de cuerpos
geométricos y volumen, alcanzó todo los logros propuestos al inicio de la
planeación del encuentro pedagógico, en el que se afirma que la geometría
interactiva con la participación del maestro-estudiante y los recursos que las
nuevas tecnologías ofrecen, con su buena utilidad se logrará no sólo motivar al
estudiante por el gusto a las Matemáticas, sino brindarle las herramientas pedagógicas
para su fácil apropiación de conocimientos.
BIBLIOGRAFÍA
“Medida de magnitudes y su didáctica para maestros”, GOBINO,
J. D, Febrero 2002.
“Las medidas de las magnitudes” LEBESGUE, H. Editorial
Limusa, 1995, 157 p.
Revista de Educación a Distancia. Algunas
teorías para el diseño instructivo de unidades didácticas Unidad didáctica: “El
alfabeto griego”.
Brousseau G.
(1999): “Educación y Didáctica de las matemáticas”, en Educación Matemática,
México.
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